ประเด็นปัญหา

สภาพปัญหาที่พบ

ผลกระทบ

เจ้าหน้าที่ใหม่ไม่มีพื้นฐาน OBE

ไม่เคยผ่านการอบรมหรือปฏิบัติงานด้านการพัฒนาหลักสูตรมาก่อน

ใช้เวลานานในการเรียนรู้งาน และขาดความมั่นใจในการปฏิบัติงาน

ไม่เข้าใจที่มาของ PLOs

เข้าใจเพียงว่า PLOs เป็นผลลัพธ์การเรียนรู้ แต่ไม่ทราบว่ามาจากการวิเคราะห์ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย พันธกิจ และมาตรฐานที่เกี่ยวข้อง

ไม่สามารถเตรียมข้อมูลหรือสนับสนุนการจัดทำหลักสูตรได้อย่างถูกต้อง

ไม่มีคู่มือสำหรับเจ้าหน้าที่

การเรียนรู้งานอาศัยการสอนแบบปากต่อปาก

เมื่อผู้รับผิดชอบเดิมย้ายงานหรือเกษียณ ความรู้สูญหายและต้องเริ่มต้นใหม่

ไม่เห็นภาพรวมของกระบวนการ

รู้เฉพาะงานที่ได้รับมอบหมาย แต่ไม่เห็นความเชื่อมโยงของแต่ละขั้นตอน

ไม่สามารถวางแผนหรือติดตามการดำเนินงานได้อย่างเป็นระบบ

การถ่ายทอดงานไม่เป็นมาตรฐาน

วิธีการสอนงานขึ้นอยู่กับผู้ถ่ายทอดแต่ละคน

คุณภาพการปฏิบัติงานไม่สม่ำเสมอ และเกิดข้อผิดพลาดซ้ำเดิม