การจัดการความรู้
 
การเชื่อมโยงการทำงาน “นักวิชาการศึกษา” กับเกณฑ์ AUN-QA
post: 2025-11-13 14:51:25     by: ไวพจน์ อุ่นใจ     views: 164
กลุ่ม: สำนักงานเลขานุการ คณะพยาบาลศาสตร์


       

ความสำคัญ

          การดำเนินงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาตามเกณฑ์ AUN-QA (ASEAN University Network – Quality Assurance) เป็นกลไกสำคัญในการยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของคณะพยาบาลศาสตร์ให้เทียบเท่ามาตรฐานระดับสากล โดยตำแหน่ง นักวิชาการศึกษา มีบทบาทสำคัญในการบริหารจัดการหลักสูตร การสนับสนุนการเรียนการสอน การประเมินคุณภาพ และการจัดการข้อมูลผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษา
           ดังนั้น การจัดการความรู้ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อถอดบทเรียนและเชื่อมโยงภาระงานของนักวิชาการศึกษาเข้ากับเกณฑ์ AUN-QA Criteria (ข้อที่ 1–8) เพื่อให้บุคลากรเกิดความเข้าใจ บูรณาการการทำงาน และพัฒนาคุณภาพงานอย่างต่อเนื่อง

วัตถุประสงค์
  1. เพื่อเชื่อมโยงภารกิจของตำแหน่งนักวิชาการศึกษาเข้ากับเกณฑ์ AUN-QA อย่างเป็นระบบ
  2. เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้แนวทางการปฏิบัติงานที่ส่งเสริมคุณภาพหลักสูตรตามมาตรฐานสากล
  3. เพื่อพัฒนาระบบการบริหารจัดการข้อมูลที่สนับสนุนการประเมินคุณภาพภายในและภายนอก
  4. เพื่อเป็นแนวทางในการปรับปรุงงานและพัฒนาสมรรถนะของนักวิชาการศึกษาในอนาคต

กระบวนการจัดการความรู้ 
  1. การบ่งชี้ความรู้ : วิเคราะห์ภารกิจหลักของนักวิชาการศึกษาและตัวบ่งชี้ของ AUN-QA
  2. การสร้างและแสวงหาความรู้ : รวบรวมข้อมูลจากการดำเนินงานจริง การประชุมหลักสูตร และการประเมินคุณภาพ
  3. การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ : จัดประชุมแลกเปลี่ยนระหว่างนักวิชาการศึกษา คณาจารย์ และผู้บริหารหลักสูตร
  4. การประมวลและจัดเก็บความรู้ : จัดทำคู่มือ/ฐานข้อมูลเชื่อมโยงกับเกณฑ์ AUN-QA
  5. การนำความรู้ไปใช้ : ใช้เป็นแนวทางในการปฏิบัติงานและพัฒนาระบบประกันคุณภาพของคณะ
  6. การประเมินผลและปรับปรุง : ติดตามการนำไปใช้และทบทวนการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

การดำเนินงานตามเกณฑ์ AUN-QA Criteria
 
 AUN-QA Criteria  แนวทางการดำเนินงานของนักวิชาการศึกษา
 1. Expected Learning Outcomes (ELOs)
 - ร่วมจัดทำ/ทบทวนผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง (ELOs) ให้สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา (TQF) และความต้องการของผู้ใช้บัณฑิต
 - จัดเก็บและเผยแพร่ ELOs ให้คณาจารย์และนักศึกษาทราบผ่านเว็บไซต์และคู่มือนักศึกษา
 2. Programme Structure and Content
 - สนับสนุนการประชุมคณะกรรมการหลักสูตรเพื่อทบทวนโครงสร้างรายวิชา
 - จัดทำฐานข้อมูลรายวิชา (Course Specification) และมคอ.2–มคอ.7 ให้เป็นปัจจุบัน
 - ตรวจสอบการเชื่อมโยงระหว่างรายวิชาและ ELOs
 3. Teaching and Learning Approach
 - ประสานงานจัดประชุมพัฒนาแนวทางการเรียนการสอนเชิงรุก (Active Learning)
 - จัดเก็บตัวอย่างแผนการสอน (Lesson Plan) และผลการประเมินรูปแบบการเรียนรู้
 - สนับสนุนการเก็บข้อมูลกิจกรรมเสริมหลักสูตร เช่น โครงการพัฒนาการเรียนรู้ผู้เรียน โครงการพัฒนาสิ่งสนับสนุนเรียนรู้ การฝึกปฏิบัติ
 4. Student Assessment
 - ดูแลการจัดทำแผนการประเมินผลรายวิชาให้สอดคล้องกับ CLOs
 - ตรวจสอบความถูกต้องของข้อสอบและวิธีประเมินผลตามเกณฑ์ AUN-QA
 - จัดระบบฐานข้อมูลผลการเรียนรู้และการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา
 5. Academic Staff
 - จัดเก็บและปรับปรุงข้อมูลคุณวุฒิ ประสบการณ์ และผลงานของอาจารย์ผู้สอน
 - ประสานการจัดอบรม/พัฒนาศักยภาพคณาจารย์ในด้านการสอน การวิจัย และการประเมินผล
 - จัดทำสถิติภาระงาน (Workload) และรายงานอัตราส่วนอาจารย์ต่อนักศึกษา
 6. Student Support Service
 - ให้บริการข้อมูลด้านการลงทะเบียน การแนะแนว การให้คำปรึกษา และการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ
 - ประสานงานกิจกรรมนักศึกษาและระบบสารสนเทศนักศึกษา (E-Services)
 - สำรวจความพึงพอใจและข้อเสนอแนะจากนักศึกษาเพื่อนำไปปรับปรุงบริการ
 7. Facilities and Infrastructure
 - ประสานการจัดการและดูแลห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ สื่อการเรียนรู้ และระบบ ICT ให้พร้อมใช้งาน
 - สำรวจความพร้อมของสิ่งอำนวยความสะดวก และรายงานปัญหาต่อหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
 - จัดเก็บข้อมูลการใช้ทรัพยากรเพื่อการวางแผนงบประมาณ
 8. Output and Outcomes
 - จัดทำสถิติผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา เช่น อัตราการสำเร็จการศึกษา การสอบใบประกอบวิชาชีพ และการมีงานทำ
 - รวบรวมข้อมูลจากผู้ใช้บัณฑิต ศิษย์เก่า และผลลัพธ์การเรียนรู้เชิงสมรรถนะ
 - จัดทำรายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรเพื่อใช้ในการประเมิน AUN-QA

ผลการดำเนินงานที่จะเกิดขึ้น

  • นักวิชาการศึกษามีความเข้าใจและสามารถเชื่อมโยงภาระงานกับเกณฑ์ AUN-QA ได้ชัดเจน
  • ระบบข้อมูลหลักสูตรและผลลัพธ์ผู้เรียนมีความครบถ้วน ถูกต้อง และตรวจสอบได้
  • การจัดทำรายงานประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ของหลักสูตรมีความถูกต้องและสะดวกขึ้น
  • เกิดการพัฒนานวัตกรรมด้านงานบริหารหลักสูตร เช่น ฐานข้อมูลหลักสูตรออนไลน์ และระบบติดตามผลการเรียนรู้

ปัจจัยความสำเร็จ
  • การสนับสนุนจากผู้บริหารคณะและหัวหน้าหลักสูตร
  • ความร่วมมือระหว่างนักวิชาการศึกษา อาจารย์ และเจ้าหน้าที่ฝ่ายต่าง ๆ
  • การมีระบบฐานข้อมูลกลางที่เป็นปัจจุบัน
  • การพัฒนาความรู้ด้าน AUN-QA อย่างต่อเนื่อง



ไวพจน์ อุ่นใจ
นักวิชาการศึกษา   คณะพยาบาลศาสตร์



Login
Username
Password

สำหรับผู้เข้าใช้งานครั้งแรก



(เฉพาะบุคลากรมหาวิทยาลัยเท่านั้น)
 
กลุ่มชุมชนนักปฏิบัติ
IT UBU (80 บทความ)
Tech & Innovation in New Normal (38 บทความ)
Go Green (องค์กรสีเขียว) (35 บทความ)
UBU Library Services (35 บทความ)
ทำอย่างไรให้สะดวกและความปลอดภัยในการทำงาน (31 บทความ)
OCN KM Bank (30 บทความ)
กลุ่มทั้งหมด
บทความใหม่
การพัฒนาระบบอุทธรณ์ผลการเรียน คณะรัฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี เพื่อยกระดับความโปร่งใสและเป็นธรรมทางวิชาการ (2026-06-25 11:27)
เจาะลึกแนวทาง กยศ. ปีการศึกษา 2569: ปรับโฉมระบบดิจิทัล มุ่งจัดสรรงบประมาณอย่างทั่วถึงและเป็นธรรม (2026-06-25 10:54)
การพัฒนางานประจำสู่งานวิจัย (Routine to Research: R2R): การยกระดับคุณภาพงานและสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้ (2026-06-25 10:22)
ถอดรหัส EdPEx สู่การปฏิบัติจริง: พลังสายสนับสนุนขับเคลื่อนองค์กรสู่ความเป็นเลิศ (EdPEx for Supporting Staff) (2026-06-25 09:53)
หลักสูตรการปฏิบัติหน้าที่ของผู้ควบคุมข้อมูลส่วนบุคคล ผู้ประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคล เจ้าหน้าที่คุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล ลูกจ้าง ผู้รับจ้าง (2026-06-09 18:53)
การโอนกรรมสิทธิ์เรียกร้องการรับเงิน (2026-05-28 08:14)
 
บทความยอดนิยม
PESTEL Analysis : เครื่องมือในการวิเคราะห์ปัจจัยภายนอก (7560 view)
การจัดการศึกษาแบบ Outcome-Based Education : Backward Curriculum Design (3650 view)
เกณฑ์ AUN-QA Overview (Versions 4) (3588 view)
Mesh / Access Point คืออะไร ? ทำไมคนถึงชอบเข้าใจผิด (2686 view)
ภาพรวมเกณฑ์ AUN-QA Version 4.0 (2310 view)
เรียนรู้ เทคโนโลยี FTTx ( Fiber to the x) (2023 view)