การจัดการความรู้
 
การเชื่อมโยงการทำงาน “นักวิชาการศึกษา” กับเกณฑ์ AUN-QA
post: 2025-11-13 14:51:25     by: ไวพจน์ อุ่นใจ     views: 137
กลุ่ม: สำนักงานเลขานุการ คณะพยาบาลศาสตร์


       

ความสำคัญ

          การดำเนินงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาตามเกณฑ์ AUN-QA (ASEAN University Network – Quality Assurance) เป็นกลไกสำคัญในการยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของคณะพยาบาลศาสตร์ให้เทียบเท่ามาตรฐานระดับสากล โดยตำแหน่ง นักวิชาการศึกษา มีบทบาทสำคัญในการบริหารจัดการหลักสูตร การสนับสนุนการเรียนการสอน การประเมินคุณภาพ และการจัดการข้อมูลผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษา
           ดังนั้น การจัดการความรู้ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อถอดบทเรียนและเชื่อมโยงภาระงานของนักวิชาการศึกษาเข้ากับเกณฑ์ AUN-QA Criteria (ข้อที่ 1–8) เพื่อให้บุคลากรเกิดความเข้าใจ บูรณาการการทำงาน และพัฒนาคุณภาพงานอย่างต่อเนื่อง

วัตถุประสงค์
  1. เพื่อเชื่อมโยงภารกิจของตำแหน่งนักวิชาการศึกษาเข้ากับเกณฑ์ AUN-QA อย่างเป็นระบบ
  2. เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้แนวทางการปฏิบัติงานที่ส่งเสริมคุณภาพหลักสูตรตามมาตรฐานสากล
  3. เพื่อพัฒนาระบบการบริหารจัดการข้อมูลที่สนับสนุนการประเมินคุณภาพภายในและภายนอก
  4. เพื่อเป็นแนวทางในการปรับปรุงงานและพัฒนาสมรรถนะของนักวิชาการศึกษาในอนาคต

กระบวนการจัดการความรู้ 
  1. การบ่งชี้ความรู้ : วิเคราะห์ภารกิจหลักของนักวิชาการศึกษาและตัวบ่งชี้ของ AUN-QA
  2. การสร้างและแสวงหาความรู้ : รวบรวมข้อมูลจากการดำเนินงานจริง การประชุมหลักสูตร และการประเมินคุณภาพ
  3. การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ : จัดประชุมแลกเปลี่ยนระหว่างนักวิชาการศึกษา คณาจารย์ และผู้บริหารหลักสูตร
  4. การประมวลและจัดเก็บความรู้ : จัดทำคู่มือ/ฐานข้อมูลเชื่อมโยงกับเกณฑ์ AUN-QA
  5. การนำความรู้ไปใช้ : ใช้เป็นแนวทางในการปฏิบัติงานและพัฒนาระบบประกันคุณภาพของคณะ
  6. การประเมินผลและปรับปรุง : ติดตามการนำไปใช้และทบทวนการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

การดำเนินงานตามเกณฑ์ AUN-QA Criteria
 
 AUN-QA Criteria  แนวทางการดำเนินงานของนักวิชาการศึกษา
 1. Expected Learning Outcomes (ELOs)
 - ร่วมจัดทำ/ทบทวนผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง (ELOs) ให้สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา (TQF) และความต้องการของผู้ใช้บัณฑิต
 - จัดเก็บและเผยแพร่ ELOs ให้คณาจารย์และนักศึกษาทราบผ่านเว็บไซต์และคู่มือนักศึกษา
 2. Programme Structure and Content
 - สนับสนุนการประชุมคณะกรรมการหลักสูตรเพื่อทบทวนโครงสร้างรายวิชา
 - จัดทำฐานข้อมูลรายวิชา (Course Specification) และมคอ.2–มคอ.7 ให้เป็นปัจจุบัน
 - ตรวจสอบการเชื่อมโยงระหว่างรายวิชาและ ELOs
 3. Teaching and Learning Approach
 - ประสานงานจัดประชุมพัฒนาแนวทางการเรียนการสอนเชิงรุก (Active Learning)
 - จัดเก็บตัวอย่างแผนการสอน (Lesson Plan) และผลการประเมินรูปแบบการเรียนรู้
 - สนับสนุนการเก็บข้อมูลกิจกรรมเสริมหลักสูตร เช่น โครงการพัฒนาการเรียนรู้ผู้เรียน โครงการพัฒนาสิ่งสนับสนุนเรียนรู้ การฝึกปฏิบัติ
 4. Student Assessment
 - ดูแลการจัดทำแผนการประเมินผลรายวิชาให้สอดคล้องกับ CLOs
 - ตรวจสอบความถูกต้องของข้อสอบและวิธีประเมินผลตามเกณฑ์ AUN-QA
 - จัดระบบฐานข้อมูลผลการเรียนรู้และการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา
 5. Academic Staff
 - จัดเก็บและปรับปรุงข้อมูลคุณวุฒิ ประสบการณ์ และผลงานของอาจารย์ผู้สอน
 - ประสานการจัดอบรม/พัฒนาศักยภาพคณาจารย์ในด้านการสอน การวิจัย และการประเมินผล
 - จัดทำสถิติภาระงาน (Workload) และรายงานอัตราส่วนอาจารย์ต่อนักศึกษา
 6. Student Support Service
 - ให้บริการข้อมูลด้านการลงทะเบียน การแนะแนว การให้คำปรึกษา และการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ
 - ประสานงานกิจกรรมนักศึกษาและระบบสารสนเทศนักศึกษา (E-Services)
 - สำรวจความพึงพอใจและข้อเสนอแนะจากนักศึกษาเพื่อนำไปปรับปรุงบริการ
 7. Facilities and Infrastructure
 - ประสานการจัดการและดูแลห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ สื่อการเรียนรู้ และระบบ ICT ให้พร้อมใช้งาน
 - สำรวจความพร้อมของสิ่งอำนวยความสะดวก และรายงานปัญหาต่อหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
 - จัดเก็บข้อมูลการใช้ทรัพยากรเพื่อการวางแผนงบประมาณ
 8. Output and Outcomes
 - จัดทำสถิติผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา เช่น อัตราการสำเร็จการศึกษา การสอบใบประกอบวิชาชีพ และการมีงานทำ
 - รวบรวมข้อมูลจากผู้ใช้บัณฑิต ศิษย์เก่า และผลลัพธ์การเรียนรู้เชิงสมรรถนะ
 - จัดทำรายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรเพื่อใช้ในการประเมิน AUN-QA

ผลการดำเนินงานที่จะเกิดขึ้น

  • นักวิชาการศึกษามีความเข้าใจและสามารถเชื่อมโยงภาระงานกับเกณฑ์ AUN-QA ได้ชัดเจน
  • ระบบข้อมูลหลักสูตรและผลลัพธ์ผู้เรียนมีความครบถ้วน ถูกต้อง และตรวจสอบได้
  • การจัดทำรายงานประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ของหลักสูตรมีความถูกต้องและสะดวกขึ้น
  • เกิดการพัฒนานวัตกรรมด้านงานบริหารหลักสูตร เช่น ฐานข้อมูลหลักสูตรออนไลน์ และระบบติดตามผลการเรียนรู้

ปัจจัยความสำเร็จ
  • การสนับสนุนจากผู้บริหารคณะและหัวหน้าหลักสูตร
  • ความร่วมมือระหว่างนักวิชาการศึกษา อาจารย์ และเจ้าหน้าที่ฝ่ายต่าง ๆ
  • การมีระบบฐานข้อมูลกลางที่เป็นปัจจุบัน
  • การพัฒนาความรู้ด้าน AUN-QA อย่างต่อเนื่อง



ไวพจน์ อุ่นใจ
นักวิชาการศึกษา   คณะพยาบาลศาสตร์



Login
Username
Password

สำหรับผู้เข้าใช้งานครั้งแรก



(เฉพาะบุคลากรมหาวิทยาลัยเท่านั้น)
 
กลุ่มชุมชนนักปฏิบัติ
IT UBU (79 บทความ)
Tech & Innovation in New Normal (38 บทความ)
UBU Library Services (35 บทความ)
Go Green (องค์กรสีเขียว) (34 บทความ)
OCN KM Bank (30 บทความ)
ทำอย่างไรให้สะดวกและความปลอดภัยในการทำงาน (30 บทความ)
กลุ่มทั้งหมด
บทความใหม่
เทคนิคการช่วยให้เพื่อนร่วมงานจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษในสำนักงานได้ง่ายขึ้น (2026-04-14 20:53)
ทำไม mac os ถึงเลือกใช้ zsh เป็น shell หลัก (2026-04-04 07:04)
ถอดรหัส EdPEx สู่การปฏิบัติจริง: พลังสายสนับสนุนขับเคลื่อนองค์กรสู่ความเป็นเลิศ (EdPEx for Supporting Staff) (2026-04-02 23:53)
ถอดบทเรียนงานบุคคลยุคดิจิทัล: พลิกโฉมการตรวจสอบเอกสาร ก.พ.อ. 03 ด้วย AI และ Visual Design แบบ Zero Error (2026-03-31 15:54)
คลีนิคให้คำปรึกษาด้านวิชาการคณะรัฐศาสตร์ (2026-03-27 14:29)
คู่มือการลงลายมือชื่อหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (2026-03-27 08:45)
 
บทความยอดนิยม
PESTEL Analysis : เครื่องมือในการวิเคราะห์ปัจจัยภายนอก (7479 view)
เกณฑ์ AUN-QA Overview (Versions 4) (3543 view)
การจัดการศึกษาแบบ Outcome-Based Education : Backward Curriculum Design (3493 view)
Mesh / Access Point คืออะไร ? ทำไมคนถึงชอบเข้าใจผิด (2571 view)
ภาพรวมเกณฑ์ AUN-QA Version 4.0 (2215 view)
แนะนำ Google AppSheet ช่วยพัฒนา Mobile Applications เป็นเรื่องง่าย และฟรี (1919 view)