การจัดการความรู้
 
การกำหนดกรอบตำแหน่งและระดับตำแหน่งสายสนับสนุนวิชาการ
post: 2023-07-28 16:01:56     by: ฐิติกรณ์รัศมิ์ ภัททสิริภูวดล     views: 166
กลุ่ม: คลินิกวิชาการและพัฒนาสมรรถนะบุคลากรสายสนับสนุน


       

เรื่อง : การกำหนดกรอบตำแหน่งและระดับตำแหน่งสายสนับสนุนวิชาการ

วันเดือนปีดำเนินการ CoPs :  ครั้งที่ 1 วันที่ 27 มีนาคม 2566 ณ คณะรัฐศาสตร์  

                                    ครั้งที่ 2 วันที่ 8 – 9 มิถุนายน 2566 ณ คณะศิลปประยุกต์และสถาปัตยกรรมศาสตร์

                                    ครั้งที่ 3 วันที่ 15 – 16 มิถุนายน 2566 ณ สำนักบริหารทรัพย์สินและสิทธิประโยชน์

                                    ครั้งที่ 4 วันที่ 29 มิถุนายน 2566 ณ คณะรัฐศาสตร์    

วัตถุประสงค์ :  เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจและเป็นแนวทางในการกำหนดกรอบตำแหน่งและระดับตำแหน่งสายสนับสนุนวิชาการ   

กลุ่มเป้าหมาย :  บุคลากรสายสนับสนุน

เทคนิควิธีการ : แลกเปลี่ยนเรียนรู้จากผู้มีประสบการณ์ตรง

สาระโดยย่อ : การกำหนดกรอบตำแหน่งเป็นการกำหนดระดับตำแหน่ง และจำนวนตำแหน่งที่พึ่งมีในหน่วยงานนั้นๆ บนหลักการยึดถืองานเป็นหลัก ตามระบบบริหารงานบุคคลใหม่ ซึ่งเป็นระบบที่จำแนกประเภทตำแหน่งตามลักษณะงาน และจัดระดับตำแหน่งตามคุณภาพ และความยากง่ายของงาน ความรู้ ความสามารถและประสบการณ์ที่ต้องการในการปฏิบัติงานในหน่วยงานนั้นๆ ในการกำหนดตำแหน่งใดให้สูงขึ้นตำแหน่งนั้นจะต้องมีหน้าที่และความรับผิดชอบ คุณภาพ และความยุ่งยากของงานในตำแหน่งเพิ่มขึ้นหรือเปลี่ยนแปลงในสาระสำคัญถึงขนาดที่จะต้องกำหนดตำแหน่งเป็นระดับสูงขึ้น อีกทั้งยังต้องพิจารณาถึงความรับผิดชอบในการกำกับตรวจสอบและระดับการตัดสินใจของแต่ละตำแหน่งด้วยการกำหนดระดับตำแหน่งประเภทวิชาชีพเฉพาะหรือเชี่ยวชาญเฉพาะ และประเภททั่วไป

1. การวิเคราะห์ภารกิจของหน่วยงานและการประเมินค่างาน การวิเคราะห์ภารกิจของหน่วยงาน

ยุทธศาสตร์/กลยุทธ์/บทบาทและภารกิจของหน่วยงาน

พิจารณาลักษณะงาน : เรื่องทำได้เบ็ดเสร็จในหน่วยงาน/เรื่องที่ ทำเกี่ยวข้องกับงานอื่น/อำนาจหน้าที่ของหน่วยงานในการบริหารงานตามโครงสร้าง

หน้าที่และความรับผิดชอบ : ภารกิจงานที่ปฏิบัติทีวิธีการและกระบวนการขั้นตอนอย่างไรบ้าง

การวิเคราะห์ตำแหน่ง

Spec ของแต่ละตำแหน่งและระดับตำแหน่ง

วิเคราะห์เปรียบเทียบ ภารกิจที่เพิ่มขึ้นหรือเปลี่ยนแปลง โดยพิจารณาถึง

– คุณภาพของงานเดิม กับงานใหม่

– ความยุ่งยากและความซับซ้อนของงานเดิม กับงานใหม่

2. การประเมินค่างาน เพื่อ

1. ให้หน่วยงานสามารถกำหนดโครงสร้างของตำแหน่งได้อย่างเป็นระบบ สอดคล้องกับโครงสร้างและลักษณะของงาน มีความสมเหตุสมผลในแง่ของความสำคัญหรือค่าของงานต่างๆ ที่มีต่อการบรรลุเป้าหมายขององค์กร

2. การกำหนดระดับตำแหน่งเป็นไปอย่างมีมาตรฐาน เป็นธรรม ไม่เหลื่อมล้ำกันระหว่างหน่วยงาน

3. กำหนดระดับตำแหน่งสำหรับการจ่ายค่าตอบแทนให้ผู้ปฏิบัติงานอย่างธรรม

ประโยน์ที่คาดว่าจะได้รับ : คณะ/หน่วยงานสามารถกำหนดกรอบตำแหน่งและระดับตำแหน่งสายสนับสนุนวิชาการของหน่วยงานตนเองได้  

ผู้สรุป :   นายฐิติกรณ์รัศมิ์ ภัททสิริภูวดล เจ้าหน้าที่บริหารงานทั่วไปชำนาญการ คณะรัฐศาสตร์  


ไฟล์แนบ : การกำหนดกรอบตำแหน่งและระดับตำแหน่งสายสนับสนุนวิชาการ





Login
Username
Password

สำหรับผู้เข้าใช้งานครั้งแรก



(เฉพาะบุคลากรมหาวิทยาลัยเท่านั้น)
 
กลุ่มชุมชนนักปฏิบัติ
IT UBU (80 บทความ)
Tech & Innovation in New Normal (38 บทความ)
Go Green (องค์กรสีเขียว) (35 บทความ)
UBU Library Services (35 บทความ)
ทำอย่างไรให้สะดวกและความปลอดภัยในการทำงาน (31 บทความ)
OCN KM Bank (30 บทความ)
กลุ่มทั้งหมด
บทความใหม่
การพัฒนาระบบอุทธรณ์ผลการเรียน คณะรัฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี เพื่อยกระดับความโปร่งใสและเป็นธรรมทางวิชาการ (2026-06-25 11:27)
เจาะลึกแนวทาง กยศ. ปีการศึกษา 2569: ปรับโฉมระบบดิจิทัล มุ่งจัดสรรงบประมาณอย่างทั่วถึงและเป็นธรรม (2026-06-25 10:54)
การพัฒนางานประจำสู่งานวิจัย (Routine to Research: R2R): การยกระดับคุณภาพงานและสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้ (2026-06-25 10:22)
ถอดรหัส EdPEx สู่การปฏิบัติจริง: พลังสายสนับสนุนขับเคลื่อนองค์กรสู่ความเป็นเลิศ (EdPEx for Supporting Staff) (2026-06-25 09:53)
หลักสูตรการปฏิบัติหน้าที่ของผู้ควบคุมข้อมูลส่วนบุคคล ผู้ประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคล เจ้าหน้าที่คุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล ลูกจ้าง ผู้รับจ้าง (2026-06-09 18:53)
การโอนกรรมสิทธิ์เรียกร้องการรับเงิน (2026-05-28 08:14)
 
บทความยอดนิยม
PESTEL Analysis : เครื่องมือในการวิเคราะห์ปัจจัยภายนอก (7560 view)
การจัดการศึกษาแบบ Outcome-Based Education : Backward Curriculum Design (3650 view)
เกณฑ์ AUN-QA Overview (Versions 4) (3589 view)
Mesh / Access Point คืออะไร ? ทำไมคนถึงชอบเข้าใจผิด (2686 view)
ภาพรวมเกณฑ์ AUN-QA Version 4.0 (2311 view)
เรียนรู้ เทคโนโลยี FTTx ( Fiber to the x) (2023 view)